AJUDE A DIVULGAR: HOSPITAL CEMA

AJUDE A DIVULGAR: HOSPITAL CEMA, que é especializado em olhos, ouvidos, nariz e garganta está ameaçado de perder cota de aparelhos para deficiência auditiva pelo Sistema Único de Saúde (SUS) por falta de pacientes.

Se você conhece alguém que precisa do serviço, encaminhe para o CEMA.
A pessoa passará por uma avaliação clínica e receberá o aparelho gratuitamente.

•CEMA - Hospital Especializado
Rua do Oratório, 1.369 - Moóca - São Paulo - SP - Telefone: (11)2602-4000

CNJ lança cartilha de combate ao bullying em Brasília

O Conselho Nacional de Justiça (CNJ) lança, nesta quarta-feira (20/10), cartilha para ajudar pais e educadores a prevenir o problema do bullying nas suas comunidades e escolas. O material será apresentado no seminário do Projeto Justiça na Escola, que acontece na Escola de Magistratura Federal (ESMAF), em Brasília.
A autoria da publicação é da médica psiquiatra, Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva, que também escreveu o livro “Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas” sobre o mesmo tema, que prejudica a vida social de milhares de crianças e adolescentes no mundo todo.

Para baixar a cartilha, CLIQUE AQUI!

Projeto social de ação auditiva de empresa de aparelhos auditivos realiza ação em prol da saúde auditiva

Na segunda-feira (27/09), junto a mais 19 cidades brasileiras, São Paulo (SP) integrou ação educativa da Audibel sobre a audição e a importância de ouvir em escolas e orfanatos nas zonas Sul, Leste e Oeste. Olhos atentos e perguntas mil. Curiosas, as quase 350 crianças que participaram não pararam de perguntar durante a ação do Passe Adiante - projeto social de ação auditiva da Audibel, empresa de aparelhos auditivos - realizada nesta segunda-feira (27/09) em São Paulo e outras 20 cidades brasileiras em homenagem ao Dia Nacional do Surdo, comemorado no último domingo (26/09). Em paralelo a isso, também foi lançado o portal de saúde auditiva www.ouvirfazbem.com.br - um novo canal de conteúdo exclusivo sobre a audição e a importância de ouvir. Na capital paulista, houve ações nas zonas Oeste, Leste e Sul. Na zona Sul da cidade, a ação envolveu 150 crianças na Creche Tiãozinho, entre 8h às 12h. O Lar Sírio, na zona Leste teve ações ao longo de toda a manhã, das 8h às 12h para 180 crianças. Na zona Oeste, o Instituto Rogacionista Aníbal Di Francia mobilizou 20 crianças entre 10h e 11h30. Durante a ação, crianças receberam o gibi de colorir "Turma do Audibelinho", com histórias para aprender brincando, adesivos e personagens de pelúcia também da "Turma do Audibelinho". Segundo a fonoaudióloga mestre pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e porta-voz da Audibel, Sandra Braga, as crianças interagiram a todo o momento. "Recebemos até um novo convite para voltar no Lar Sírio e fazer uma nova palestra para funcionários e professores, o que mostra não só um interesse das crianças, mas também das instituições em ajudar a difundir informação sobre prevenção", diz. Desde sua criação, em 2006, o projeto Passe Adiante soma mais de 300 ações em todo o Brasil, incluindo os grandes centros até bolsões de pobreza em estados como Rondônia e Amazonas. Foi a primeira vez que A audibel realizou uma ação coletiva desse porte. Cerca de 2.000 pessoas participaram das palestras. "O resultado foi muito importante. A ideia agora, é ampliar nossas ações para que possamos levar informação de qualidade a um número cada vez maior de pessoas", afirma Sandra. Cidades que participaram da ação: Unidade Audibel : Vitória - ES, Natal - RN, Recife - PE, Florianópolis - SC, Lages - SC, Concórdia - SC, Franca - SP, Ribeirão Preto - SP, Campinas - SP, Goiânia - GO, Sorocaba - SP, Salvador - BA, Brasília - DF, Teresina - PI, SP Capital (Zona Oeste), SP Capital (Zona Leste), SP Capital (Zona Sul), Belo Horizonte - MG , Uberaba - MG, Ponta Grossa - PR, Maringá - PR e Porto Alegre - RS. A Audibel é uma empresa de aparelhos auditivos 100% brasileira que atua há mais de 25 anos no mercado. É distribuidora exclusiva da marca Beltone, empresa mundialmente reconhecida pela inovação de seus trabalhos e pesquisas na área de saúde auditiva. Fonte: www.audibel.com.br

Site nacional de empregos para pcd´s(pessoas com deficiência)

Está no ar desde julho deste ano o primeiro site de empregos desenvolvido exclusivamente a pessoas com deficiência no Brasil, com objetivo de ser referência na inclusão do segmento no mercado de trabalho, que buscam empregar-se através da Lei de Cotas.

O site www.selursocial.org.br vai hospedar o Sistema Integrado de Vagas e Currículos para Pessoa com Deficiência, permitindo o cadastro, de forma gratuita, de seus currículos e que também visualizem as vagas disponíveis que serão cadastradas pelas empresas.

Maiores informações
www.selursocial.org.br

Orkut só para Surdos - É O SURDOS ON LINE

Surdos On-Line!

É um novo site o Surdos On-Line, mais conhecido como SurdosOL. É uma Rede Social, parecido com orkut, só que SOMENTE SURDOS E OUVINTES que conhecem surdos e vice-versa. Afinal, agora uma rede só para NÓS... Muito legal, não é? Pois é!!! VAMOS PASSEAR AQUI!!!

SURDOS ON LINE!

Brasileiros estão em 1º lugar em acesso às redes sociais e blogs

No Brasil, são 86% dos usuários de Internet que acessam mais de cinco horas por mês as redes sociais

As redes sociais e os blogs já são recordes de acessos em todo o mundo e os brasileiros são considerados os internautas que mais acessam esses tipos de sites. No Brasil, são 86% dos usuários de Internet que acessam em média mais de cinco horas por mês as redes sociais.

Grande parte dessa porcentagem está inserida no Orkut, que foi criado em 2004, e em setembro de 2005, metade dos usuários do site era de brasileiros. Uma pesquisa realizada pela Nielsen aponta que houve um crescimento de 24% das visitas às redes sociais durante o último ano.

Os pesquisadores afirmam que a expansão e a presença de sites como as redes sociais e blogs é uma tendência irreversível. Hoje, os internautas dedicam às redes sociais uma de cada quatro horas que passam em frente ao computador ligados à internet. Isto equivale a 66% a mais que um ano atrás.

“As redes sociais transformaram o cotidiano de muitas pessoas aqui no Brasil”, afirma o tutor do Portal Educação, Renato de Brito Nicodemos.
Vale ressaltar que atrás do Brasil estão os italianos com 78% e os espanhóis com uma porcentagem de 77% que estão conectados a essas redes. O Facebook é o preferido dos usuários de língua inglesa como Austrália, Reino Unido e Estados Unidos.

fonte: www.portaleducacao.com.br

Aparelhos de MP3 podem deixar 10 milhões de jovens surdos na Europa.

Segundo matéria publicada hoje na seção Ciência e Saúde do G1, os aparelhos de MP3 podem pode deixar 10 milhões de jovens europeus surdos

A pesquisa divulgada demonstrou que os danos causados dependem do tempo de exposição e os resultados levaram a Comissão Européia a determinar que os fabricantes se adequem a novas regras, reduzindo o volume dos aparelhos, pretegendo assim a audição dos jovens europeus.

Fonte: site G1
Clique aqui e confira essa notícia na íntegra no site do G1.

CAE aprova isenção de IPI para deficiente auditivo comprar carro

A Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) aprovou nesta terça-feira (4) projeto que estende às pessoas com deficiência auditiva a isenção do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) na compra de carros para utilização no transporte autônomo de passageiros. A isenção já beneficia pessoas com deficiência física, visual ou mental, além de autistas. O autor do projeto (PLS 14/08), senador Antônio Carlos Valadares (PSB-SE), argumenta que a exclusão dos deficientes auditivos do benefício fiscal é discriminatória e que constitui dever do poder público amparar as pessoas que enfrentam dificuldades em competir, em igualdade de condições, com os demais cidadãos na vida econômica e social. O relator, senador Gerson Camata (PMDB-ES), observou que aceitar a exclusão dos deficientes auditivos da isenção fiscal significaria concordar que o sentido da audição não tem nenhuma importância para o desenvolvimento da pessoa e sua integração na vida econômica e social. Aprovado terminativamente pela CAE, o projeto deve seguir diretamente para a análise da Câmara dos Deputados, caso não haja recurso para sua votação no Plenário do Senado. Djalba Lima / Agência Senado (Reprodução autorizada mediante citação da Agência Senado)

Fonte: www.asgoiania.org.br

APOSTILA BÁSICA - CURSO: SURDO, SURDEZ E LIBRAS

CLIQUE AQUI PARA DOWNLOAD

Esta apostila está sendo disponibilizada pelo site http://www.surdo.org.br/ para ajudá-lo em seu aprendizado pessoal. Também poderá ser usada para ministração de cursos. Nestes casos pedimos sua colaboração no seguinte sentido:

• Respeite o trabalho mantendo todas as informações. Não acrescente ou retire nenhuma palavra, texto ou foto.
  


• Saiba que este material é básico, podendo ter variações conforme a região.
  


• Queremos que, além de praticar os sinais, você crie o interese em conhecer melhor a comunidade surda, a cultura surda e aspectos da surdez.
  


• Na medida do possível, mande-nos observações, sugestões e informações que achar necessário.
  


• Para reprodução acima de 15 exemplares solicite autorização prévia

Salas para todas as deficiências ou especializadas numa única

Fonte: Revista Nova Escola

AVANÇAR SEMPRE (esq.) Com o quadro especial, alunos ensaiam os primeiros passos na leitura em braile RACIOCÍNIO EM AÇÃO (dir.) O uso de quebra-cabeças aguça a memória dos estudantes com deficiência intelectual

No fim dos anos 1990, modelos distintos de salas de recursos chegaram ao Brasil. Algumas cidades começaram a montar suas próprias configurações, sem que os especialistas tenham eleito até agora um padrão ideal. Para Daniela Alonso, psicopedagoga especialista em inclusão e selecionadora do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10, a diversidade é positiva. "Como a proposta desses ambientes é nova, ter mais de um modelo é importante. Após algum tempo de experiência, aí, sim, pode haver consenso", defende. Em linhas gerais, é possível agrupar as diversas salas existentes em dois tipos. No primeiro, há recursos para atender a todas as deficiências. É o modelo defendido pelo Ministério da Educação (MEC) por meio das chamadas salas multifuncionais, instaladas a pedido de redes municipais ou estaduais (segundo dados oficiais, são 5,5 mil em funcionamento). O argumento principal é evitar deslocamentos e fazer com que todos os alunos com deficiência de um bairro ou comunidade sejam atendidos no mesmo local - cada sala tem estrutura para dez estudantes. "Isso tem a vantagem de aproximar a família da vida escolar dessas crianças. Os pais passam a ter mais informações sobre como auxiliar seus filhos na busca por autonomia", afirma Maria Teresa.

NOVA HABILIDADE (esq.) Usando talheres adaptados, estudantes com deficiência física ganham autonomia FALAR COM AS MÃOS (dir.) Aprender LIBRAS é umas das principais atividades de AEE para alunos com deficiência auditiva

A segunda perspectiva é realizar o AEE por deficiência, como ocorre na cidade de São Paulo. Não há grandes diferenças em relação à infraestrutura - as maiores distinções dizem respeito à formação do professor (leia o quadro abaixo). "No curso, damos ao educador uma formação específica na área em que ele vai atender. Oferecemos uma visão geral de todos os tipos de deficiência, mas ele se especializa em uma única", diz Silvana Drago, assistente técnica de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. No caso paulistano, as salas de recursos também ocupam espaço nas escolas regulares, e os alunos recebem transporte para o polo mais próximo que contemple sua deficiência. Outras cidades experimentam uma combinação dos dois modelos para conseguir ampliar o atendimento. É a opção de Fortaleza. Por lá, de acordo com as previsões oficiais, até o fim de 2010 a rede receberá o reforço de 58 salas do programa do governo federal (hoje, são 105 salas próprias da prefeitura). O tempo vai dizer qual o melhor modelo e se será necessário optar por um. "Não sabemos ainda como esse processo vai se encaminhar, mas o momento é de otimismo", afirma Daniela. "Antes, faltavam iniciativa e oferta de recursos para AEE. Agora, esses dois fatores já existem."

O desafio da (boa) formação específica
Por mais que os equipamentos das salas de recursos sejam importantes, é a atuação do professor que tem mais impacto na aprendizagem. Entre as responsabilidades do educador propostas pela nova lei, estão a criação de um plano pedagógico específico para cada aluno e a elaboração de material. "Nesse sentido, o caminho para uma inclusão efetiva é a formação", afirma Rossana Ramos. O tipo de formação varia de acordo com o modelo de AEE adotado pela rede. Na proposta do MEC, o curso é a distância, dura 400 horas e aborda todas as deficiências. "A metodologia é a do estudo de caso, em que os participantes investigam a melhor conduta para cada aluno", explica Claudia Pereira Dutra, secretária de Educação Especial do MEC. Na cidade de São Paulo, por outro lado, a ênfase é na deficiência em que o professor vai atuar. No curso, presencial, o conteúdo é específico por deficiência. Por exemplo, o professor que precisa trabalhar com cegos aprenderá braile e o uso de aparelhos de apoio. Para Daniela Alonso, a formação ainda está longe do ideal. "É uma medida emergencial para atender à demanda das salas. Tem sido útil para divulgar o tema, mas precisa melhorar." Uma das maiores necessidades é ampliar o espaço para a prática. "Não há nenhum programa de estágio, o que seria essencial", finaliza.

Wikipédia - Surdez

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

A Surdez pode ser definida segundo três pontos de vista: ponto de vista médico, educacional ou cultural.

Ponto de vista médico

Em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ou hipoacúsia. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva:

• Perda auditiva leve: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo.
• Perda auditiva moderada: pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não chega a impedir que o individuo fale.
• Perda auditiva severa: interfere no desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso de aparelho auditivo poderá receber informações utilizando a audição para o desenvolvimento da fala e linguagem.
• Perda auditiva profunda: sem intervenção a fala e a linguagem dificilmente irão ocorrer.

Ponto de vista educacional

Deste ponto de vista, surdez refere-se à incapacidade da criança aprender a linguagem por via auditiva e ter um desempenho acadêmico. A partir da Lei 10436, o Governo brasileiro reconhece a LIBRAS, como língua, e os surdos tem o direito que nas instituições educacionais as aulas sejam ministradas em LIBRAS, pelo menos com a presença de um interprete. Pois a surdez não interfere no desenvolvimento cognitivo.

Ponto de vista cultural

Em termos culturais, surdez é descrita como uma identidade cultural, partilhada entre indivíduos Surdos ou com perda auditiva.

Fontes e Bibliografia

• Jiménez et al (1997)
• Nunes (1998)
• Afonso, C (2008) Reflexões sobre a surdez, A problemática específica da surdez. VNG. Gailivro
• Torres, M.; Sanchez, M (2003) Deficiência Auditiva, Evaluacionm intervencion y recursos psicopedagocicos. Madrid, CEPE.

Closed Captions

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

O closed caption ou legenda oculta difere-se das legendas normais pela indicação de sons presentes na cena.

Closed Caption ou legenda oculta é um sistema de transmissão de legendas via sinal de televisão. Essas legendas podem ser reproduzidas por um televisor que possua função para tal, e tem como objetivo permitir que os deficientes auditivos possam acompanhar os programas transmitidos. As legendas ficam ocultas até que o usuário do aparelho acione a função na televisão através de um menu ou de uma tecla específica.

A legenda oculta descreve além das falas dos atores ou apresentadores qualquer outro som presente na cena: palmas, passos, trovões, música, risos etc. Se o programa é gravado, a informação do closed caption geralmente coincide com a do teleprompter.

Para que a programação apresente legendas, a emissora deve codificar estas legendas e enviá-las ao seu televisor que, para apresentá-las conforme figura, deve ter esta opção ativada, semelhantemente aos recursos SAP.

A cada dia novos programas são transmitidos com opção de legenda closed-captions, sendo que a Rede Globo é a que mais o utiliza(no "Fantástico", "Programa do Jô" e os telejornais "Bom dia Brasil", "Jornal hoje" e "Jornal da Globo", além do Jornal Nacional - onde é utilizado desde 1997 ).

Existe um grande movimento para obrigatoriedade de transmissão de toda a programação com esta codificação e já podemos contar com alguns programas do SBT (Sistema Brasileiro de Televisão) usando esta tecnologia, porém, nos últimos meses, o SBT reduziu a quantidade de programas com legenda.

Para os surdos é uma ferramenta a mais para integração com os ouvintes e meio de entretenimento e cultura. A transmissão do Oscar 2005 foi realizada com legendas CC após a mobilização e uma grande quantidade de e-mails enviados pela comunidade surda.

Uma grande parcela da comunidade surda não utiliza este recurso - A explicação é que um grande número de surdos sequer é alfabetizado e os que o são não conseguem acompanhar a velocidade da legenda. Mesmo assim este recurso tem de ser aplicado e aperfeiçoado para que outros tantos possam ter acesso à informação.

Música para Surdos

A música é uma das artes mais belas do Mundo, permite-nos dançar, relaxar, enlouquecer, rir e chorar. Os surdos podem não a ouvir, mas a sentem muitíssimo bem. “Os indivíduos com deficiências auditivas sentem a música através de vibrações, a percepção destas vibrações musicais são tão reais como o seu equivalente sonoro por serem ambos processados na mesma região do cérebro”, expõe Dean Shibata, professor de radiologia na Universidade de Washington, que elaborou um estudo sobre o assunto.

Em Portugal, estes estudos já estão sendo desenvolvidos, e começam a surgir os primeiros concertos para pessoas surdas. A música entra no mundo dos surdos, as emissões de rádio já existem, a interpretação gestual na televisão já está em evolução, mas em nível de concertos, em Portugal as escolhas ainda não são muitas.

Os ingleses já inventaram as baladas direcionadas exclusivamente aos deficientes auditivos. Uma noite fixa garante que toda semana, os surdos de Londres possam se jogar nas pistas! James Hoggarth teve esta idéia quando tapou os ouvidos no meio de uma festa e percebeu que sentia os graves da música através do seu corpo. Desde então ele organiza a festa “Deaf Jam”, que conta com apresentação de vários DJs de renome na capital inglesa. Para ajudar nas sensações, a festa dos surdos conta ainda com um sistema de iluminação que muda no ritmo da música. O palco também é bem mais iluminado para que os clubbers surdos vejam os artistas fazendo sinais. Os DJs, é claro, abusam dos graves. Músicas como Billy Jean, de Michael Jackson, e LFO, hino do techno do início da década de 90, já são obrigatórias nos sets de quem se apresenta por lá graças ao baixo bem marcado dessas faixas.O dinheiro arrecadado nas festas é destinado a organizações não-governamentais que defendem os direitos dos surdos.

Fonte: Jornal Virtual e Oba Oba Notícias

Atendimento de alunos em 2010

Senhores pais ou responsáveis,

Vimos convidá-los a comparecerem no Centro de Ensino Fundamental 05 de Sobradinho para tratar do atendimento do seu filho, em Língua Portuguesa - com uso da informática, na Sala de Currículo Específico - Deficientes Auditivos. Aguardamos vocês!

Local: CEF 05 de Sobradinho, na Q.10 Area Especial nº 04/05 - Sala de Currículo Específico – D.A. (último bloco de salas)
Telefone: 3901-3770
Data e hora: 22/02 a 26/02/2010 das 9 às 11h ou 14h às 17h.

Atenciosamente,
Equipe de Atendimento - Currículo Específico D.A.

Vecinos

Graças a imaginação de um menino, uma menina surda se integra ao mundo dos ouvintes.
Um conto de Alejandro Gallo Bermudez, Jeronimo Adrien y Jorge Iriarte.